Video Taller TIC

En otra entrada compartí como había ido el Taller TIC, ya que lo realizamos la semana pasada en Gabiria. Una vez recopilado todas las fotos que realizamos ese día, hemos hecho una selección y hemos narrado nuestra experiencia, así, creando el siguiente vídeo: 

Superheroina

¡Hoy he creado mi superheroina! Este es un proyecto que tenemos que empezar individualmente, pero luego pasa a ser un trabajo grupal. Tenemos que crear una superheroina que exprese la relación con la tecnología. Después de que cada miembro del grupo haya creado la suya, tendremos que ponerlo en común y crear uno entre todas. Una vez hayamos creado la superheroina del grupo tendremos que diseñar una historia narrativa!

Pero para ello tengo que presentaros primero mi superheroina, ella es : SUPERTEC!

SuperTec es una maestra encargada de introducir las TIC en su centro. Ella es muy consciente de que a pesar de que las TIC tengan lados muy buenos pueden traer muchos problemas con su mal uso, por eso, se encarga de enseñar a los niños a hacer un buen uso de ellos. Ese es su superpoder. Es capaz de que todos los niños con los que trabaja entiendan los riesgos de la tecnología, y los capacita para que los usen adecuadamente. 

Su superpoder solo funciona con los niños que ella esta en contacto, ese puede que sea su punto débil, ya que es un grupo muy reducido de gente. Necesita pasar tiempo con ellos para hacerles entender todo sobre este tema, y que tengan un buen criterio sobre ello. Así, consigue que no los usen para malas cosas, tales como cyberbullying. 

Ya que tiene que pasar mucho tiempo para que consiga cumplir su objetivo, se cansa mucho, ya que quiere estar en contacto con todos los niños posibles. Pero cada vez que algún alumno que haya aprendido a hacer un buen uso de la tecnología gracias a ella enseñe a otra persona (hermanos, primos. amigos...) cosas positivas sobre la tecnología o detenga algún mal comportamiento mediante la tecnología, esta al 100% otra vez!

El trabajo de SuperTec es muy sacrificado y duro, ya que le pide mucho tiempo y esfuerzo, ¡pero la recompensa le hace querer seguir trabajando duro en ello!

Aurasma

Hoy Joxemi nos ha dejado tiempo para seguir con el trabajo, y yo, como tenia la foto y el audio del trabajo de "Confesiones" a mano, he decidido empezar con lo de realidad aumentada. 

Primero he tenido que hacer un vídeo con el programa Movie Maker, que contenía la foto y el audio de mi confesión. Una vez hecho esto comienza el trabajo en la nueva plataforma que nos presentó Joxemi, Aurasma.

Gracias a esta plataforma, el móvil puede reconocer una imagen y reproducir algún tipo de animación que nosotros hayas relacionado con esa imagen. 

El primer paso del vídeo (realizar el vídeo con Movie Maker) me ha resultado muy fácil, pero para continuar me encontraba perdida, así que he decidido ver el tutorial de como utilizar Aurasma. Esto me ha aclarado las cosas y he conseguido realizar el trabajo antes de lo que esperaba. 

 Aquí os dejo el tutorial para que sepáis como usar esta plataforma tan interesante:

Taller TIC

Hoy nuestro grupo ha ido al colegio publico Balentzategi, en Gabiria, para realizar el taller TIC. 

Allí, hemos empezado a llevar a cabo nuestro taller con niños de 3,4,5 y 6 años. En total han participado 9 niños, ya que es un pueblo muy pequeño. Aun así, ha sido un grupo de niños muy adecuado para llevar a cabo nuestro taller.

Hemos empezado contando un cuento a los niños, y estos lo han escuchado muy atentamente.

Después, hemos puesto hojas blancas grandes en el suelo junto a luces de neón, y fosforitos de diferentes colores a mano.

Hemos pedido a los niños que después de haber escuchado el cuento dibujasen lo que se les ocurriera, y han estado muy a gusto realizando la tarea. La luz de neón y los fosforitos han hecho que la actividad fuese mas atractiva.

Mientras unos pintaban, hemos facilitado unas cámaras digitales a algunos niños, indicándoles de uno en uno como funcionaban. Todos querían sacar fotos a los demás y  se han ido turnando para sacarse fotos a los que realizaban las tareas. Tengo que decir, que al tener niños de diferentes edades, hemos visto que tienen diferentes capacidades para usar aparatos tecnológicos. 

Este ha sido nuestro taller TIC, estamos muy contentas con los resultados obtenidos y también hemos visto a todos los miembros del centro encantados con el taller.

Escuchándonos....

En la clase de hoy, Joxemi nos ha presentado otra encuesta, pero esta vez para hacerlo en grupo, y así comentar nuestras opiniones. Para realizar esto hemos estado escuchando diferentes confesiones todos juntos. Así, hemos podido escuchar las diferentes experiencias que hemos vivido todos nosotros. 

Aquí esta la foto de mi grupo escuchando las confesiones:

11-3-2016

Hoy Joxemi nos ha dejado tiempo para terminar el trabajo de confesiones. Después ha estado hablando con nosotras para saber como llevábamos los trabajos que debemos de hacer en la asignatura (el blog, el taller TIC, confesiones...). Creo que nuestro grupo lleva bastante bien la asignatura, ya que tenemos los blogs al día ¡y esta semana realizaremos el taller TIC! Para terminar la clase, Joxemi nos ha pasado una encuesta sobre el trabajo "Confesiones" y también nos ha explicado como elaborar una a través de Google Drive. Aquí os dejo una foto de grupo de la clase de hoy:

Confesiones

Esta semana estoy realizando el trabajo de "Confesiones" que tenemos que realizar. Después de elaborar mi Linea de Tiempo e identificar el incidente critico he elaborado mi texto. 

Debo decir que pensaba que me costaría mas escribir las 500 palabras sobre ello, pero al final ha sido muy fácil.

Después de escribir el texto, he usado la aplicación MSQRD para cambiar mis algoritmos faciales, ¡y me ha parecido una aplicación muy divertida!

Por ultimo, me quedaba grabar el audio, y esto ha sido lo que mas problemas me ha causado. Al principio, he usado la aplicación Voice Changer Sound Recorder, pero mi texto era demasiado largo y no me daba tiempo a leerlo en el tiempo que podía realizar la grabación. He modificado el texto para poder entrar dentro de ese limite, pero al guardar el audio se oyen unas especies de interferencias que no se porque. He intentado con diferentes programas en el ordenador pero el texto se pasaba del limite o no acertaba como funcionaban. Al final he probado con Google Translate, pero no me ha gustado el resultado, y después con vozMe, pero lo mismo. 

He mirado mas aplicaciones en el móvil y me he descargado Voice Changer App - Record and Change, que si ha grabado bien mi audio, ¡así que después de haberlo intentado he obtenido resultados! 

Ahora solo me queda subir todo a la plataforma para que me genere el código QR.

Linea de tiempo

Hoy he realizado mi linea de tiempo, ¡y este ha sido el resultado!

¡Todos estos puntos de mi linea de tiempo han sido los que han hecho que sea quien soy a día de hoy!

Mi Linea de Tiempo

Códigos QR

En esta clase, Joxemi nos ha presentado nuestra próxima tarea, donde los códigos QR son totalmente protagonistas. 

Para eso, hemos visto un vídeo, donde Karen Mensing nos habla de estos códigos y del uso que se puede hacer de ellos, mayormente en la escuela. 

Estas son las ideas generales del vídeo:

• Los códigos QR contienen mas información que los códigos tradicionales.
• Se inventaron en Japón, en la fabrica de Toyota.
• Lo vemos en la publicidad en todos los lados.
• Cuando los escaneamos podemos ver textos, vídeos, fotos...
• Las herramientas para crearlos son totalmente gratis.
• Uso sencillo y común.
• Los maestros les han sacado provecho.
• La misma clase usando códigos QR y sin códigos QR tenemos resultados totalmente diferentes.
• De forma creativa como refuerzo.
• Las bibliotecas infinidad de usos para estos códigos.
• Carácter interactivo.
• Usos posibles en todos los grados y en todas las áreas temáticas.
• Potencial para despertar a los estudiantes, transformar lecciones y derribar los muros del aula.
• Aprendizaje del siglo XXI.

Una vez siendo mas conscientes de lo que son estos códigos, nos ha especificado como va a ser el trabajo que vamos a realizar. 

1. Para ello, primero vamos a realizar una linea del tiempo, mencionando los acontecimientos que nos han marcado a lo largo de nuestra vida.
2. Después de esto, elegiremos el incidente relacionado con la tecnología que creamos adecuado, y realizaremos un textos de unas 500 palabras con él. 
3. Grabaremos un audio de este texto distorsionando nuestra voz, realizando un audio donde no se nos reconozca.
4. Al mismo tiempo, tendremos que sacarnos una foto, modificando nuestros algoritmos faciales para que la tecnología no nos pueda identificar (usando una careta,...)
5. Subiremos el audio y la foto a la plataforma que nos ha facilitado el profesor, y produciremos un código QR.
6. Imprimiremos este código, pudiendo pegarlo donde queramos y así quien quiera podrá escuchar nuestro incidente.
7. Con todos nuestros trabajos realizaremos una exposición en la biblioteca Carlos Santamaría. 

Para terminar con el tema, hemos instalado la aplicación de lector de códigos QR en nuestros dispositivos móviles y los hemos probado con una mensaje que nos ha dejado el profesor. Yo personalmente, me he descargado la aplicación NeoReader.

Artículos nº 3, nº 4, nº 5 y nº 6

En la clase de hoy hemos terminado de trabajar los artículos que debíamos leer.

Los artículos que nos quedaban por comentar eran el articulo número 3, 4, 5 y 6.

A continuación insertare los enlaces para que los podáis ojear:

Artículo nº 3: ¡Abre la pantalla y... mira!

Artículo nº 4: Los robots: Iniciación a la robótica y los lenguajes de programación 

Artículo nº 5: ¿Es posible la “clase inversa” en Educación Infantil?: Una propuesta y una recopilación de experiencias

Artículo nº 6: Realidad Aumentada en Educación Infantil

Con el artículo "¡Abre la pantalla y... mira!" (número 2) hemos realizado un Powtoon. Al principio no sabíamos lo que era, ni como realizarlo. Pero poco a poco, y gracias a algún vídeo conseguimos hacer nuestro propio Powtoon!

Con los otros tres artículos restantes, "Los robots: Iniciación a la robótica y los lenguajes de programación" (número 4),   "¿Es posible la “clase inversa” en Educación Infantil?: Una propuesta y una recopilación de experiencias" (número 5) y "Realidad Aumentada en Educación Infantil" (número 6) hemos realizado un Prezi, relacionando los tres artículos. Aquí esta el resultado:

PREZI (Artículos nº 4, nº 5, nº 6)

En clase, nos dividimos en dos grupos, y cada grupo presento un trabajo, el Powtoon o el Prezi. A nosotras nos tocó presentar el Powtoon, pero debo decir que no presentamos el que hicimos nosotras, sino el que realizó el otro grupo!